Conócenos

Hubo un tiempo en que las sociedades eran homogéneas socialmente, incluso en religión y en política. Por entonces, la religión formaba parte con naturalidad de la sociedad y de la escuela. Aquella primera versión de enseñanza religiosa, coincidente con largas etapas no democráticas, era confesional, obligatoria y como catecismo.

La segunda versión de la ERE se produjo ya en períodos democráticos. Esta enseñanza de la religión, confesional y opcional, emerge junto a una cultura de las religiones; una identidad acorde con la pluralidad y la diversidad cultural y religiosa del momento. Esta clase de Religión adquirió naturaleza escolar diferenciada de la catequesis. Es una realidad en todos los países europeos.

Y ahora entramos en la tercera versión de la enseñanza de las religiones. “Clase de Religión 3.0” es una expresión que simboliza este nuevo tiempo; es también una clase de Religión en salida, preparada para contextos de democracia y de diversidad cultural. Lo que caracteriza este nuevo tiempo es la narrativa pedagógica de la enseñanza de las religiones, que tiene que ver con sus contribuciones educativas.

Pues bien, el Observatorio de la Religión en la Escuela es un proyecto que se propone inspirar los futuros de la enseñanza de las religiones, en línea con las más altas finalidades de la educación, para contribuir a la formación integral de las nuevas generaciones; para comprometernos con el bien común y la ciudadanía global con sentido; y, en definitiva, para sumarnos a la construcción de la casa común.

El Observatorio de la Religión en la Escuela se propone ser un referente en el análisis y la investigación sobre la enseñanza de las religiones en los sistemas educativos. Asume un compromiso de responsabilidad anticipatoria en la configuración de una enseñanza de la religión acorde con las situaciones de diversidad cultural y religiosa propias de las sociedades democráticas.